何謂素養？素養是什麼？新課綱素養教育教學導向一次說明！
教育新制推行後，「素養」成為國民基本教育的課程發展主軸，引起社會不小的討論聲浪。究竟素養的定義為何？素養教育的範圍有哪些？何謂素養導向教學？相信每個家長第一次聽見這個詞都有這樣的疑惑，擔心自己的孩子跟不上新課綱的步伐。其實新課綱的素養意思涵蓋更廣的教育意涵，本篇文章將帶各位家長重點了解素養是什麼，又會怎樣影響孩子未來的學習與發展，就讓我們繼續看下去吧！
素養是什麼？2面向說明素養意思及素養的定義
根據教育部於民國103年公布的《十二年國民基本教育課程綱要》，所謂的核心素養指的是：「一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」
從前述文字可以看出，新課綱的目標除了讓孩子具備學科知識外，更希望強化孩子知識的融會貫通及問題解決能力，以下分別簡述新課綱2個面向，理念與願景：
1.素養概念：
素養概念為針對孩童生活所需要的「自發」、「互動」及「共好」進行啟發。學校教育應擔任引導者的角色，將孩子視為自發主動的學習者，誘發他們的學習動機與熱情，因此無論校園生活、課程內容或考題方向，都應盡可能地多元，讓每個孩子找到自身熱情所在，並培養與他人互動及互惠能力。
2.素養願景：
「成就每一個孩子適性揚才、終身學習」。在高度全球化與國際化的現代社會下，面臨的挑戰漸趨複雜，一件問題經常涉及多個專業領域，因此培養孩子終生自動自發學習陌生領域知識（也就是學習歷程檔案），並了解如何與他人溝通、合作，就成為了新課綱的願景。
素養教育內容有什麼？3大範圍一次了解
前段教育部定義核心素養所提到的「知識」、「能力」及「態度」，可說是貫穿整個素養教育的三大範圍，有別於以往僅重視知識的獲取，新課綱更強調實際解決問題的能力及主觀價值判斷的形塑。以下分別簡述知識、能力及態度的內容：
1. 知識：
孩子從課堂上學習到的客觀事實。可以是英文課上學習到的單字、片語、生物課上的XY染色體、化學課的元素週期表，或是數學課的方程式，這些都是已經存在於世界的客觀事實。
2. 能力：
這邊指的是孩子學到知識後的實作能力。以上述的英文單字為例，當孩子學到prohibited代表某件事被禁止後，出國旅遊看到相關標誌時，就提醒父母不能做那件事，或是知道植物藉由根部吸收水分生存，因此學會澆水種植這項技能。
3. 態度：
態度是指孩子擁有知識及能力後的主觀價值判斷及行為。例如當孩童遇到行動不便的人時是否讓座、對於公眾議題的表態等等，這些都是學習素養教育後的態度展現。新課綱更加強調民主法治、人權、多元文化、生態永續關懷等態度的陶冶，希望培養孩子成為健全的全人，創造共好社會。
何謂素養導向教學？掌握3個重點
新課綱的推行，使老師的角色從單純的知識傳授者，轉變成孩子的學習引導者，除了傳授知識，更要懂得如何讓孩子適性發展，提高學習動機與熱情，最終成為具有社會適應力的終身學習者。為了達成目標，素養導向教學有以下3個重點：
1. 多元教學：
教學不再是單一專業學科傳授，而是以現實的挑戰作為範本，進行跨領域、跨學門的整合，讓學生從多元的面向了解事物的全貌。例如在學習數學時，將題型轉換成一段對話，讓孩子必須先以國文課訓練的閱讀及邏輯能力，將文字轉化成數學符號進行運算。透過這樣的多元學習，能強化孩子應對現實生活挑戰的能力。
2. 自我表達：
過往單向的教學及評量方式，讓孩子容易服膺於教學權威，羞於表達自我觀點，欠缺主動學習的熱情與動力，導致學習內容時常限縮在考試出題的範圍。素養導向教學強調讓孩子表達意見，向老師提問與回答一來一往的溝通過程，能有效激發孩子好奇心與創意靈感，自發學習相關知識，而透過與同儕的互動，則培養孩子往後工作時溝通、整合能力。
3. 解決問題：
現代社會的問題時常錯綜複雜，沒有一個標準答案，需要一層層的梳理才有可能找到問題的核心。素養導向教學培養藉由引導式教學，讓孩子能夠主動學習，自己找出問題背後可能的成因，並分析所有的解決方法，學會做出最好的選擇，因此考題的設計也不再是過去「背多分」的題型，更考驗學生的整合與分析能力。
素養教育情境舉例，2範例解析命題要點
為了達成新課綱的理念與願景，除了教學上偏向多元及適性發展，考題也更加彈性、多變，考驗學生整合與分析能力。以下根據《國中教育會考之十二年國民基本教育養導向評量參考示例》以及大學入學考試中心的《108學年度學科能力測驗【社會】考科試題特色》，分別舉英文科及社會科考題，提供各位家長參考：
- 英文科題目：
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閱讀題型之文章由3個段落組成，分別說明牛傷寒的擴散速度、牛乳銷售量的暴跌，以及唯一未受牛傷寒肆虐的地區。 |
底下分作3大子題，各自考驗學生的英文閱讀總結能力，地理科目的圖示及公民科目的數據表格理解能力，充分體現出素養導向教學所強調的多元學習與跨領域知識整合應用。
- 社會科考題：
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根據真實情境入題，簡要說明某國的政治現況，並附上國會大選政黨得票率與席次比例表格，一題組就結合了歷史、地理、公民三學科的跨領域知識 |
子題1需要學生利用從公民科學習到的知識，分析該國選舉制度可能的問題，子題2則是考驗學生的歷史脈絡分析能力，子題3則藉由圖表測試地理科的學習程度，最後子題4則是為該國的分離運動做出主觀評價與詮釋，切合素養導向教學的「多元學習」、「自我表達」以及「解決問題」3大重點。
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新課綱下強調的素養教育，讓考題更加活化、更需要通盤的整合及邏輯能力，若僅藉由參考書或學校上課，很容易跟不上新課綱的難度；想跟上素養教育的考題內容，透過極上教育是你的最佳選擇，藉由單點教學及小班制，能根據每位孩童的學習狀況調整課程走向，培養孩童廣且深的素養需求。極上教育更嚴格篩選每位授課教師，盡力為家長提供合適的老師，每位老師也都能耐心與家長溝通，想了解更多極上教育的課程資訊，現在就到極上教育諮詢，讓你的孩子先馳得點！
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